Образ богатыря ( графика) в рисунках детей подготовительного класса
преподаватель Куприянова Надежда Евгеньевна
Богатыри - воины, подвиги и заслуги которых перед Землей Русской через былины и сказания дошли до наших времен. Из сказок и былин многие из нас знают, что богатыри любили родную землю, стояли на страже ее границ, в минуту опасности приходили на помощь своему народу, спасая его от порабощения и унижения.
Сильные, могучие богатыри на Славной Руси!
…Не скакать врагам по нашей земле,
Не топтать их коням землю Русскую,
Не затмить им солнце наше красное.
Век стоит Русь – не шатается!
И века простоит, не шелохнется!
Натюрморт в технике витражирования «Весна идет, весне дорогу»
Работы выполнены обучающимися подготовительного отделения, преподаватель Куприянова Надежда Евгеньевна.
Слово Витра́ж произошло от фр. vitrage - остекление и от лат. vitrum — стекло. Витражами называются прозрачные картины, рисунки, узоры, выполняемые из стекла или на стекле.
Мы знаем, что витражное искусство связано с храмовым зодчеством, оно подчинялось общему назначению богослужения, литургического действа. Витражи наполняют храм мерцанием, бросают по стенам цветные блики, символизируют божественный свет.
Имитация витража - это процесс подражания или выполнение похожей работы из других, часто более простых материалов.
Витраж на бумаге называют рисунком с закорючками – это нетрадиционная техника выполнения витража. В основном такую технику используют для развития навыков рисования у детей. Цель создания витражей состоит в том, чтобы научить детей создавать рисунок в витражном стиле, повысить уровень самооценки, развитие неординарности.
Витражное искусство развивается и в наше время. Современные витражи сочетают в себе и классические, и новаторские технологии. Стали популярными различные способы имитации витража, фальш-витражи, на цельном стекле, но и настоящие витражи не сдают позиций.
«Натюрморт с фруктами» (пастель)
Работы выполнены обучающимися подготовительного отделения,
преподаватель Куприянова Надежда Евгеньевна
НАТЮРМОРТ – один из жанров изобразительного искусства, главным образом – живописи. В натюрморте изображаются только обиходные, т.е. повседневные, обыденные вещи, неодушевленные предметы. Это может быть различная снедь, т.е. пища, посуда, книги, статуэтки и т.п. Все живое, естественное, природное становится в натюрморте неодушевленным, мертвым (франц. «натуре морте» – букв. «мертвая натура») и приравнивается к вещам. Так, чтобы стать предметом натюрморта плоды и фрукты должны быть сорваны, звери и птицы – убиты, рыбы, морские животные – выловлены, цветы – срезаны. Вещи в натюрморте целенаправленно сгруппированы в единой среде, образуя мир искусственной реальности, в той или иной степени преображенной человеком. Художник не изображает вещи «с натуры», как они расположены в интерьере, а предварительно компанует их в соответствии со смысловой и художественной задачей.
В натюрморте вещи показаны в неподвижном состоянии, они пребывают в условном вневременном пространстве. Вещи даны как бы крупным планом, они увидены вблизи и рассмотрены в деталях. Композиция укрупняет малую «величину» вещей в натюрморте, вырывает их из обычного функционального контекста. Будучи произвольно, сознательно скомпонованный, натюрморт всегда содержит в себе некое сообщение, тайное письмо (криптограмму). Вещи превращаются в символы. Значения этих символов, содержание сообщений отличается большим разнообразием, но чаще всего носит мировоззренческий и даже философский характер.
БАТИК
Батик - роспись ткани, широко используется сейчас в педагогической практике для эстетического воспитания детей. Эстетика - и прямо, и опосредованно, влияет на творчество, подкрепляя дар знанием. Воспитание способности полноценного восприятия и правильного понимания прекрасного в искусстве и действительности и есть эстетическое воспитание. Такой подход формирует у детей систему художественных представлений, взглядов и убеждений, помогающих выработать истинные критерии эстетических ценностей. Одновременно с этим эстетическое воспитание развивает стремление, готовность и умение вносить элементы прекрасного в свою жизнь, бороться против всего уродливого, безобразного, низменного..
Для детей необходимо всестороннее познание искусства: это обучение основам изобразительной грамоты, формирование умений использовать выразительные средства рисунка, живописи, композиции и декоративно прикладного искусства.
Батик же как вид декоративного искусства, является способом формирования эстетических предпочтений, т.е. происходит воспитание умений восхищаться красотой и многообразием природных форм, а также и изображать их, но не на бумаге, а на ткани, натянутой на подрамник. Работая на ткани, дети испытывают необычное чувство радости от новизны происходящего, эксперимента и полученного опыта. Возможно, поэтому среди всех средств изобразительной деятельности именно роспись по ткани дает ощутимый результат в развитии у детей цветовосприятия.
Фото работ обучающихся 1, 2, 3 классов, преподаватель Хакимова Надежда Николаевна.
«Мы пробуем рисовать животных с натуры»
1 класс преп. Шаталова Н.Н.
Если вы хотите добится успехов, наберитесь терпения.
Выберите какое-нибудь конкретное животное: кошку, собаку, хомяка и т.д. Постарайтесь изучить характер силуэта животного. Форму черепа, туловища, расположение глаз, носа, рта. Структуру тела, конечностей, их пропорции.
Сначала просто понаблюдайте за животным. Потом уже беритесь за карандаш.
Порисуйте его несколько дней подряд, чтобы набить руку понять все его особенности.
Если вы начали рисовать животное, а оно поменяло свое положение, не переживайте, приступайте к следующему наброску. К первому вы еще вернетесь, когда придет время, животные иногда бывают не очень разнообразны в движениях.
Собачка была очень подвижна, но благодаря выбору наиболее частых поз, нам удалось сделать несколько набросков.
Старайтесь держать в памяти мимолетное движение животного, как оно: ест, умывается, чистится, перед тем, как начать рисовать,
Для рисования использовали лист бумаги формата А4, карандаш М, 2М, черный маркер, фломастер.
МЫ И НАШИ РАБОТЫ
23 ноября 2016 года в концертном зале школы состоялся мастер-класс по рисованию песком. Мастер-класс провела Торопова Наталья Сергеевна, преподаватель ООО Арт-студии «ZEBRA», г.Новосибирск. Детям был представлен мультипликационный сюжет «Малыш и Карлсон». При наличии подсветки изображение обрело необходимые контрастность и выразительность, все «ожило». На поверхность, на которую снизу направлен свет, наносятся тонкие слои песка. Камера, закреплённая выше, фиксирует получившуюся картинку или весь процесс её создания. Таким образом, происходит онлайн трансляция для публики на большой экран. Затем детям предлогалось попробовать придумать собственный сюжет, ведь в творчестве ребенок свободен и может творить. Ученики создавали простейшие рисунки, проводя пальчиками по равномерно насыпанному слою песка. При этом, для изменения рисунка достаточно простого движения пальца по песку.
Старшие ребята смогли попробовать самостоятельно создавать картины, используя технику насыпания песка.
Рисование песком на стекле очень привлекло подростков.
 |
 |
|
| Сметанникова Ника |
Корнейков Александр | |
 |
 |
 |
|
| Семагина Наталья | Елисеева Софья | Агеева Анна | |
 |
|||
| Конев Михаил | |||
МЫ РИСУЕМ ОСЕНЬ
1 класс
«Мы изучаем фигуру человека»
Выполнение набросков фигуры человека в первом классе, интересное и увлекательное занятие. В течение всего периода обучения на художественном отделении, обучающиеся выполняют наброски, зарисовки фигуры человека. Стабильное выполнение набросков дает отличный результат в изображении человека в сюжетных композициях. На фотографиях предложены наброски фигуры человека с натуры в 1 классе, так же фотографии детей в процессе работы.
